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郑工商·正(zheng)在发声
亚搏APP:实施四个“育人工程”,培养“三能”人才
发布人(ren):党委(wei)宣传(chuan)部 来源部门:亚搏APP 浏览人次:4062次 发布(bu)时(shi)间:2019-01-14 12:20:12

亚搏APP始终全(quan)面贯(guan)彻(che)落实(shi)党的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)针(zhen),认真学习贯(guan)彻(che)落实(shi)全(quan)国全(quan)省教(jiao)育(yu)大会精神(shen),坚持以(yi)立德树人(ren)(ren)为根本,以(yi)提升学生素质(zhi)为目标,以(yi)实(shi)现(xian)内涵式发(fa)展(zhan)为主线,实(shi)施“四个育(yu)人(ren)(ren)”工程(cheng),即文化育(yu)人(ren)(ren)、教(jiao)学育(yu)人(ren)(ren)、管理育(yu)人(ren)(ren)、制度(du)育(yu)人(ren)(ren),狠抓教(jiao)学质(zhi)量,努力(li)培养(yang)“站(zhan)起来(lai)能(neng)讲、坐下(xia)来(lai)能(neng)写、走出去能(neng)干”的(de)“三(san)能(neng)”人(ren)(ren)才。

一、坚持良好(hao)氛围(wei)引(yin)领发展(zhan),把“文化育人”做活

学校重视校园文化建设,秉承“好学力行”校风,恪守“诚信、勤奋”校训,坚持“立德树人”。在吸收优秀传统文化的基础上,结合校情凝练形成了内涵丰富、独具特色的精神文化,教育学生知国情、跟党走,教育学生懂规矩、守秩序,引导学生树立让尊重成为一种美德、让宽容成为一种品质、让文明成为一种习惯、让读书成为一种修养、让挫折成为一种资本的观念,形成良好的校园文化氛围。

二、坚持继承创(chuang)新融合(he)优势,把(ba)“教(jiao)学育(yu)人”做实

学校坚持以“立德树人”为根本任务,加强教育教学改革,提高教学质量,进而提高人才培养质量。为切实加强学校教学工作,进一步规范教学管理,完善和健全各项规章制度,提高教学质量,深化学生素质教育和实践能力培养,学校根据教育部、省教育厅及学校有关文件精神,结合学校办学特色及学生特点,构建了以“一个突出、两个能力、三个注重、四个标准、五个创新”为主要内容的教学体系,对进一步提高教学质量、完善教学管理、提高人才培养素质等产生了积极推动作用,为确保学校办学特色及育人目标的顺利实现奠定了坚实基础。

为(wei)(wei)提升(sheng)学(xue)生(sheng)的综合素(su)(su)质(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi),学(xue)校(xiao)实(shi)(shi)施了(le)素(su)(su)质(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“五项工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)”,包括(kuo)思(si)想品(pin)德提升(sheng)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)、书香校(xiao)园工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)、写(xie)作与口才训练工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng),身(shen)心素(su)(su)质(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)训练工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)、社会实(shi)(shi)践工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)。素(su)(su)质(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“五项工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)”以第一课(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)为(wei)(wei)基(ji)础,以品(pin)德提升(sheng)、人(ren)文修养、语言表达、身(shen)心素(su)(su)质(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和社会实(shi)(shi)践教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)为(wei)(wei)重点,以提高学(xue)生(sheng)综合素(su)(su)质(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和能力为(wei)(wei)目标,使学(xue)生(sheng)“站起来(lai)能讲、坐(zuo)下来(lai)能写(xie)、走出去能干”,为(wei)(wei)学(xue)生(sheng)学(xue)业(ye)成就与事业(ye)成功奠定坚实(shi)(shi)基(ji)础。

三、坚持科学制度以人为本,把“管理(li)育人”做(zuo)细

学(xue)校坚持“和学(xue)生(sheng)在(zai)一起”的学(xue)生(sheng)管理育人理念,主要通(tong)过辅(fu)导(dao)员、班主任(ren)两支队伍,辅(fu)导(dao)员要与(yu)学(xue)生(sheng)“心”在(zai)一起、“身”在(zai)一起、“情”在(zai)一起、“学(xue)”在(zai)一起、“玩”在(zai)一起、“苦”在(zai)一起,了解学(xue)生(sheng)所(suo)想,清楚学(xue)生(sheng)所(suo)需;班主任(ren)老师负责学(xue)生(sheng)思(si)想引导(dao)、专(zhuan)业(ye)学(xue)习(xi)、人生(sheng)规(gui)划及素质教育等培养事务,关(guan)心学(xue)生(sheng)生(sheng)活、帮助(zhu)学(xue)生(sheng)成长,帮助(zhu)学(xue)生(sheng)树立正确的人生(sheng)观和价值观。

四、坚(jian)持(chi)量化标准(zhun)规范管(guan)理,把“制(zhi)度育人”做严(yan)

学校形成了以“全员聘用、制度管理、奖罚分明、量化考核”为核心的管理运行机制。学校建立健全了涵盖教学管理、学生管理、人事管理、财务管理、资产管理、后勤管理等方面的规章制度,同时明确所有岗位的岗位职责,做到“工作有要求、人人有责任、事事有反馈”。学校根据各部门的规章制度和岗位职责,及时处理教职工日常工作当中的成绩和失误,做到“功必赏、过必罚、误必惩、绩必奖”。学校将所有教职工每学期当中的出勤、奖惩、工作完成绩效等指标汇总并量化,学期末对教职工的履职情况进行考核,考核结果作为分配、晋级的主要依据。以上举措保障了学校的高效有序运转,强化了教职员工的责任意识,调动了教书育人的工作积极性,打造了一支坚强有力的教师团队,为学生的成长成才提供人力保障。

来(lai)源(yuan):河(he)南省教育(yu)厅(ting)官网http://www.haedu.gov.cn/2019/12/31/43.html